L'aventura de pensar:
L'article "L'aventura de pensar", escrit per Marga Ors i publicat a la revista infància, ens planteja una experiència de filosofia dirigida a cicle mitjà. Concretament, se centra en el projecte Kio i Gus, que l'ha portat a terme en el grup de tercer de primària. Aquesta classe de filosofia es fa un cop a la setmana, té una hora de durada i hi assisteixen dues mestres: la que porta la sessió i la tutora.
Al llarg de l'article, abans d'exposar l'experiència, deixa clara la importància de dos termes: la rellevància de l'espai i el plantejament de les regles del joc. L'autora proposa un clima de tranquil·litat i amb les condicions adients perquè els infants puguin pensar conjuntament. Tenint en compte les lectures que hem realitzat anteriorment, és de vital importància crear aquest espai, perquè els infants se sentin segurs i interpel·lats a l'hora de participar i escoltar als seus companys. Després de crear aquest espai segur i calmat, hi ha les condicions ideals perquè s'estableixi un diàleg filosòfic, on de manera col·lectiva estimulen el seu pensament individual. És a dir, es crea una comunitat de recerca, on l'alumnat aprèn a pensar a partir de les aportacions dels companys i companyes.
Entrant en l'espai més físic, no tant el creat a partir de les dinàmiques d'aula, l'autora suggereix un ambient amb una llum tènue i amb música tranquil·la, convidant els infants a interioritzar la calma general.
Les regles del joc, com hem vist en les lectures anteriors, són el principi perquè els infants entenguin com participar i de quina manera, oferint un ambient que propiciï la interacció. En l'experiència, en la primera sessió s'estableixen unes normes que permeten als infants comprendre el funcionament i participar en la creació d'aquestes regles.
El text, en general, ens mostra una experiència real de posada en pràctica de la filosofia. Tot i això, personalment, m'hauria agradat comprendre com afecta el seu treball en els infants, per això li plantejaria la següent pregunta a l'autora: treballar la filosofia quins resultats té a llarg termini? Com acompanyem als infants a gaudir completament de l'experiència?
Com ens ha mostrat el text, l'oral ha sigut l'eina utilitzada per vincular tots els aprenentatges encarats al pensament i imaginació. Demostra així, un cop més, la rellevància de l'oralitat en el dia a dia de les escoles. Aquesta realitat m'ha fet recordar les classes d'ètica de cicle superior, on a través de situacions concretes, arribàvem a teoritzar i parlar sobre temes realment interessants. És clau donar espai als infants perquè puguin debatre i conèixer temes que realment els criden. Hem de deixar de banda la infantilització innecessària i obrir les nostres ments, els infants tenen capacitat suficient per fer reflexions complexes.
Paraules clau: filosofia, pensar, imaginació, diàleg filosòfic, comunitat de recerca
 |
| FONT: filosofia per a infants |
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada