LECTURA 2B: LA ASAMBLEA DE CLASE EN EDUCACIÓN INFANTIL: UN ESPACIO PARA CRECER COMO GRUPO Susana Sánchez Rodríguez; Carmen González Aragón

 

 

1.     RESUM DE LA LECTURA

Aquest article analitza els avantatges de les assemblees a l’educació infantil i quin és el paper de la mestra respecte a aquesta situació.

El text parla del constructivisme de Vigotski, els infants a partir de l’experiència que obtenen a través del joc els permet adquirir diferents habilitats amb el pas del temps. Aquests moments que es donen on els infants es comuniquen entre ells són molt valuosos perquè és quan comencen a reflexionar i comparteixen les seves experiències. A més, és molt important practicar la parla en grups de persones per preparar-les per situacions futures en les quals hauran de parlar en públic.

A partir de l’assemblea a l’aula, per tant, es produirà un desenvolupament de la personalitat de l’infant a través del diàleg. Segons Freinet (1972), l’assemblea és una reunió que es fa cada setmana per analitzar allò que succeeix a l’escola, debatre problemàtiques i comentar noves formes de ser. A partir de l’assemblea, podem potenciar la competència lingüística i a la vegada potenciar la competència cívica i moral per finalment arribar a un acord comú, tenint en compte el seu coneixement, interessos i desitjos.

El rol de la mestra serà mantenir converses significatives perquè els infants no acabin veient l’activitat com una més. Ha de tenir una bona escola activa i un bon domini de la llengua oral, perquè serà el model a seguir dels infants. Ajudarà als infants a expressar-se i guiar el discurs pel bon camí.

2.     INTERROGANTS PER L’AUTOR

Com podem fer perquè l'experiència sigui significativa i els infants arribin realment a conclusions a partir del debat que es crea a l’aula sent tan petits?

3.     COMENTARI PERSONAL

Considero que l’assemblea infantil és una opció vàlida per donar peu a la reflexió i al desenvolupament de la competència lingüística i el domini de la llengua oral.

D’altra banda, també pot ser beneficiós per aquells infants que els hi costa parlar en públic o expressar la seva opinió. És important que a edats tan primerenques els infants puguin desenvolupar la parla, ja que es troben en una edat en la qual absorbeixen tots els aprenentatges i descobrint allò que els envolta.

Nosaltres com a mestres hem de donar peu a aquestes situacions de diàleg, donant llibertat d’expressió i estant de suport. Els temes que es tractin a l’aula han de ser adequats a la seva edat per tal que no se sentin fora de context o es puguin avorrir.

4.     PARAULES CLAU

Assemblea

Diàleg

Competència lingüística

Escolta activa

 

Lectura 2B "La asamblea de clase en Educación Infantil: Un espacio para crecer como grupo"

 

http://lluviadeideasyrecursos.blogspot.com/2011/09/la-asamblea.html

    1. BREU SÍNTESI
La lectura explica el funcionament d'una assemblea en una aula d'educació infantil, per poder veure quins tipus hi ha, i com pot ajudar al desenvolupament de l'infant, i a les seves habilitats socials.
Destaca la importància de fer activitats on participin infants i adults, perquè aquesta activitat compartida significa que els nens puguin adquirir diferents coneixements i habilitats que els ajudaran a actuar de forma autònoma en la societat. A més, també expliquen que aquesta relació educativa ha de ser des del pla afectiu, per tal que els mestres ofereixin igualtat d'oportunitat, i tinguin més il·lusió.
També és important la relació entre el grup d'iguals, i les assemblees els hi dóna comunicació en el gran grup per tenir un millor funcionament. Per això recomanen les assemblees, on a través d'una reunió setmanal podran debatre els problemes que tinguin i buscar formes de resoldre-ho. Promovent l'educació cívica, moral, la competència social i que els nens puguin veure el funcionament d'una organització democràtica.
Per tot això, el rol del mestre és molt crucial, no ha de mostrar autoritarisme, però ha de saber portar el grup. A més, ha de saber rectificar als nens si tenen comportaments agressius, i els haurà d'ajudar a tenir arguments, i comprensió cap a l'opinió d'uns i altres. Per tant, també desenvolupen la capacitat de l'empatia.
Per concloure, el potencial de desenvolupament dels nens durant els primers anys de vida repta als docents a estar atents a les necessitats dels nens i nenes.

    2. COMENTARI PERSONAL

Em va semblar molt interessant aquesta proposta. Quan vaig estar al Pràcticum I, vaig estar a una classe de 2n on feien un estil d'assemblees així també.
Cada dia s'asseien a una zona de terra de suro en rotllana, i compartien sentiments i experiències. Cada dia podia variar; un dia amb una lectura; un altre amb una cançó; un altre portant algun nen o nena algun objecte de casa, d'entre altres.
Penso que poder explicar com ens sentim en assemblees a classe fa que entre els nens i nenes tinguin més bona relació, se'ls hi sigui més fàcil expressar els seus sentiments propis, i puguin fomentar l'empatia d'entendre que és el que els hi passa als seus companys i companyes.

    3. FORMULAR UNA PREGUNTA

A l'inici, les assemblees també són senzilles? Com reaccionar davant d'assemblees on cap nen escolta, i estan cadascú al seu rotllo?

    4. PARAULES CLAU

• Assemblea

• Educació Infantil

• Comunicació

• Sentiments

• Habilitats socials

LECTURA 2B: LA ASAMBLEA DE CLASE EN EDUCACIÓN INFANTIL: UN ESPACIO PARA CRECER COMO GRUPO

 LA ASAMBLEA DE CLASE EN EDUCACIÓN INFANTIL: UN ESPACIO PARA CRECER COMO GRUPO 

 

Breu resum 

Al llarg d’aquesta lectura, les autores Susana Sánchez Rodríguez i Carmen González Aragón, ens parlen sobre la importància de la comunicació i la interacció, i per això ens presenten una bona manera de posar-les en pràctica a l’aula, que és l’Assemblea de classe. 

L’Assemblea de Classe en Educació Infantil és un espai que ajuda al desenvolupament de les habilitats de la vida i de la cultura democràcia escolar. El document profunditza en la importància d’aquesta eina en l’ensenyança. 

Parla de l’Assemblea de classe com a activitat pedagògica que ajuda a promoure les habilitats de la vida com el treball en equip, la comunicació i la presa de decisions, ja que la plantegen com un moment on analitzar el que ha succeït a l’escola aquella setmana, debatre i resoldre problemes.... 

També destaca la importància del clima social, la bona preparació i la motivació dels estudiants abans de l’Assemblea, l’ús adequat del llenguatge i la necessitat de la reflexió posterior per avaluar el procés i els resultats. A més, diu que és important que els estudiants tinguin l’oportunitat de formar part del procés de presa de decisions, ja que això els ajuda a desenvolupar de forma progressiva habilitats com la responsabilitat, el respecte, la tolerància i l’autonomia. 

Perquè els infants desenvolupin aquestes habilitats i altres de manera correcta, l’adult els ha d’oferir un espai i un context ric on puguin experimentar el món de manera significativa. A més, ha de ser un espai ben respectuós amb totes les cultures dels infants, flexible, atent a les necessitats dels infants… i que busqui el desenvolupament integral dels petits. 

Un altre aspecte que es destaca a la lectura, és la qualitat de la relació entre els infants i els adults i de com aquest gestiona les converses que succeeixen a l’aula, tant entre iguals com entre infant i adult. També es parla de situacions comunicatives on s’involucra al grup sencer i els infants aprenen a participar i a comunicar-se en públic . 

Aquestes oportunitats per desenvolupar la comunicació lingüística i la competència social i cívica, es poden oferir des dels més grans fins als més petits, sempre tenint en compte l’edat i el grup. 

 

Pregunta per a l’autor 

Com podem fer per avaluar i ajudar els infants que no volen participar? 

 

Comentari personal 

La lectura m’ha semblat molt interessant i m’ha agradat el pensament de les autores i la manera en què proposen dur a terme aquestes Assemblees de classe. 

Penso que és molt important que els infants aprenguin a expressar-se i no només en diàlegs sinó que també sàpiguen fer-ho públicament per tal de no tenir por a fer-ho. 

Crec que també és molt important cuidar l’espai i el moment, per oferir així un espai segur als infants on puguin comunicar-se i expressar-se tranquil·lament i amb seguretat i confiança. 

Personalment, recordo que de ben petita a l’escola on vaig anar, sí que tenia un espai segur on expressar-me i, per tant, no em suposava una dificultat ni em feia “por” sinó que m’agradava. En canvi, ja de més gran, vaig canviar d’escola i de país i això em va crear una gran inseguretat a l’hora d’expressar-me i por a equivocar-me tant en el que deia com en com ho deia (per si feia faltes o ho deia malament en la nova llengua que estava aprenent). 

Per aquest motiu, crec que l’espai i l’ambient que proporciona l’adult és molt important perquè ha de fer que tot l’alumnat se senti en seguretat i confiança per poder participar i comunicar-se. 

 

Paraules clau 

• Comunicació lingüística 
• Competència social i cívica 
• Interacció 
• Responsabilitat de l’adult 
• Situació i espai segur 

 

Imatge i enllaç 

Enllaç: Esteban, E. (2021). Asamblea escolar: por qué es importante para los niños. Guiainfantil.com. https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/escuela-colegio/asamblea-escolar-por-que-es-importante-para-los-ninos/