Des de la perspectiva sociocultural
Breu resum de la lectura
“Les nocions de bastida i parla exploratòria” són les eines que ens proporciona l'article per començar amb el canvi de treballar l'oral des d'un inici amb els infants. L'oral té un gran paper en el desenvolupament dels infants, i per treballar-ho correctament, en primer lloc, hem de canviar el nostre plantejament.
Actualment, hi ha hagut un gran canvi en la metodologia dins les aules, on es contempla l'observació, control del contingut, canvi a l'accés a les fonts d'informació…, però alhora també serà primordial contemplar un entorn ric i estimulant. D'aquesta manera els infants es veuran implicats, i no és que “han de” o “puguin”, sinó que voldran fer-se preguntes i voldran resoldre els problemes que els sorgeixin.
Per aquest motiu l’oral és l’eix vertebrador d'aquest canvi, on tindran el llenguatge com a principal eina de signe mediador. Llavors sí que ens podrem marcar l'objectiu d’una educació on els infants puguin participar, i d’aquesta manera dominar i desenvolupar la resolució.
Els infants no només aprenen a partir del descobriment que han fet de manera individual, sinó que a més s'afegeix una interacció amb altres persones, fent un aprenentatge global dallo, perquè ho ha après amb la resta dels companys, és a dir des d'una perspectiva social.
En aquest canvi serà primordial el paper del docent que els acompanya en aquest procés, on es voldrà guiar el desenvolupament intel·lectual a partir del diàleg raonat. Això no es pot aconseguir sense primer de tot donant la importància i presència que es mereix dins les aules, i fer conscients als alumnes del seu repertori discursiu i quins rols i activitats concretes l’acompanyen.
Alguns interrogants que planteja i que formularíeu a l’autor
Fontich ens planteja, atenent segons la teoria de Vigotsky que ens parla de la ZDP, com l'aprenent aprèn a partir de la interacció d'un espai d'aprenentatge pròxim; el canvi que està sorgint dins les aules desenvolupant una Zona de Desenvolupament Intermental. Aquesta és conseqüent de les elevades ràtios, on els docents no poden atendre a la individualitat dels infants, de manera que tampoc es pot proporcionar una ZDP per a linfant, i s'acaba tendint a una generalització on tots els infants han de complaure's amb aquest espai d'aprenentatge comú per a tots.
Comentari personal: m’ha semblat interessant perquè..., m’ha semblat que un dels aspectes que aborda hauria hagut d’ampliar-se més perquè..., m’ha sorprès que un dels aspectes que explora sigui tan important ja que a la meva experiència...)
M'ha semblat molt interessant com ha desenvolupat l'apartat de la parla exploratòria. Jo no tenia coneixement d'ella, i molt menys de la importància de com pot variar amb la manera com l'exposes dins l'aula.
Partint que la interacció, com es comenta a l'article, és l’eina pels alumnes per pensar i raonar, aquesta no té presència a l'aula. Ens fa la reflexió que la mínima presencia que té es troba totalment condicionada. És a dir, els professors no fan preguntes obertes, sinó que ja estan condicionades a una resposta, i aquests parlen més que els alumnes, no hi ha discussió conjunta, si no una espera a la resposta correcta.
Això comporta que dins l'aula hi hagi discussions entre alumnes, i que només participin aquells alumnes que saben que tenen la resposta correcta. És a dir comporta el principal motiu de queixa per part del professorat, que si es “deixa” participar en els alumnes, d'aquesta manera, només crea discussió i sempre acaben participant els mateixos. Però potser ja és el moment de canviar el plantejament i en aquells moments que se'ls “deixa” participar sigui des d’una parla exploratòria, on es valori la crítica, el raonament, l'argumentació i no tant el resultat final, “la resposta correcta”.
Per aquest motiu el primer canvi la de fer el mestre en el seu rol, evitant aportacions disputatives o acumulatives, on els alumnes són lloros repetint allò que volem, sinó fomentant una conversa crítica i respectuosa.
Per últim, voldria recomanar un article que té molta relació amb tot el que hem comentat, però sobretot fent èmfasis en la participació de l'aula. Us recomano que li feu una llegida a l'article d'"Educada mente", d'on surt la fotografia a peu del comentari.
- Fonaments
- Metodologia
- Entorn
- individualitat
- Raonament crític
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada