Aquesta lectura de l’autora Mercè Segarra comença parlant de l’aula i de la importància que té en el procés d’ensenyament-aprenentatge dels infants. Tot i això, l’autora destaca que cal tenir una visió més àmplia del concepte d’aula i que cal veure més enllà d’un espai físic comú. Tot seguit, esmenta que calen actuacions perquè es produeixin intervencions i vivències per part dels infants i s’arribi a aconseguir un aprenentatge conjunt, el qual es fa possible gràcies al llenguatge i la comunicació. Per afavorir la comunicació a l’aula, cal crear un ambient adequat on els infants se sentin còmodes i, a més, cal tenir en compte propostes que esdevinguin i facilitin aquesta acció, per tal que entre els infants es doni una conversa on cadascun/a d’ells/es puguin aportar i contrastar diferents idees.
L’autora presenta diferents exemples de converses entre infants i infants i mestre/a on es pot apreciar com d’un objecte, d’un tema o bé d’una obra d’art pot esdevenir una conversa rica on l’alumnat aporti els seus pensaments i coneixements en veu alta i construeixin així, un aprenentatge conjunt.
Aquesta lectura m’ha semblat interessant, ja que mostra la importància que té crear un espai adequat i ric que faciliti diferents aspectes com les relacions entre l’alumnat i la comunicació entre els/les membres. Després d’haver llegit els diferents exemples de converses que mostra l’autora, he pogut veure com d’un petit tema, objecte, espai o persona es pot crear una conversa on cada membre de la classe pugui aportar i compartir amb els companys i companyes aquells coneixements que té, les seves idees, suposicions, etc., i, d’aquesta manera, contrastant informació de manera conjunta, adquireixin diferents coneixements.
Penso, però, que hagués estat bé que l’autora a més de parlar sobre propostes que afavoreixin el llenguatge i la comunicació, parlés a més, de com el mobiliari i l’espai i la seva organització pot millorar o facilitar aquest procés comunicatiu.
Des de la meva vivència personal durant la meva etapa d’Educació Primària i el que recordo d’Ed. Infantil, m’he sentit bastant protagonista del meu aprenentatge, ja que he realitzat activitats dinàmiques on calia bastant participació per part de l’alumnat. Malgrat tot, penso que l’organització del material i mobiliari de l’aula no ha afavorit gaire les diferents intervencions i propostes, ja que l’aula a Primària s’organitzava amb pupitres un darrere de l’altre on a l’hora de fer qualsevol activitat conjunta que requeria la participació de l’alumnat, dificultava el contacte visual, la comoditat, el so, etc.
Per això la pregunta que jo li faria a l’autora seria: “De quina manera organitzaries l’aula pel que fa al seu mobiliari i recursos materials per tal d’afavorir la comunicació?
https://beneylu.com/pssst/es/top-10-beneylu-pssst/
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada